5月15日至16日，黔東南州氣象局聯(lián)合凱里市第一中學(xué)開展了一場氣象科普研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)以“薪火傳承·氣象萬千·侗苗雅韻研學(xué)行”為主題，該校高一、高二年級2800余名師生走進(jìn)黔東南州氣象科普教育基地，通過沉浸式體驗(yàn)與跨學(xué)科融合，激發(fā)青少年探索氣象科學(xué)的熱情，為防災(zāi)減災(zāi)知識普及注入青春力量。

　　黔東南州氣象科普教育基地是集“觀、學(xué)、做、悟”于一體的實(shí)踐平臺。從凱里國家氣象觀測站的氣象觀測儀器到人工增雨作業(yè)裝備，從氣象數(shù)據(jù)采集到氣象服務(wù)模擬，學(xué)生們在氣象科普老師的引導(dǎo)下，系統(tǒng)了解氣象在防災(zāi)減災(zāi)中的關(guān)鍵作用。

　　活動(dòng)中，學(xué)生們分組參觀了氣象觀測站、氣象臺及人工影響天氣作業(yè)裝備展示區(qū)，通過專家講解、視頻演示和互動(dòng)體驗(yàn)，深入理解氣象數(shù)據(jù)的采集流程、強(qiáng)對流天氣形成原理以及人工增雨技術(shù)應(yīng)用。

　　“這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到，氣象不僅是預(yù)測陰晴冷暖，更是守護(hù)生命安全的‘千里眼’?！眲P里一中高二(4)班田靖同學(xué)在模擬增雨操作后激動(dòng)地表示。

　　在凱里國家氣象觀測站，百葉箱、雨量筒、風(fēng)速傳感器等設(shè)備成為學(xué)生們的“新課本”。氣象科普老師以通俗易懂的語言，講解儀器的工作原理及數(shù)據(jù)應(yīng)用?！帮L(fēng)速傳感器每秒能捕捉多少次風(fēng)力變化?”“氣溫、濕度傳感器為何要放在百葉箱內(nèi)?”面對學(xué)生們的提問，氣象科普老師逐一解答，現(xiàn)場氣氛熱烈。

　　在人工影響天氣作業(yè)裝備展示區(qū)，學(xué)生們近距離參觀人工增雨火箭裝備，并在專業(yè)人員指導(dǎo)下模擬火箭發(fā)射操作?！按呋瘎┤绾斡绊懺茖咏邓?”“增雨作業(yè)如何緩解干旱?”學(xué)生們邊操作邊思考，科技與天氣的“對話”令他們驚嘆不已。此外，《強(qiáng)對流天氣特性》《帶你了解人工增雨》等科普短視頻的展播，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生們對極端天氣防御的認(rèn)知。

　　凱里一中教師羅康峰說：“跨學(xué)科實(shí)踐讓學(xué)生跳出課本，真正理解氣象與地理、物理、信息技術(shù)的融合。人工增雨演示不僅展示了科技的神奇，更讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)服務(wù)于民生的價(jià)值。”

　　“通過實(shí)地探究，學(xué)生不僅能提升科學(xué)思維，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力，這正是未來社會(huì)所需的核心競爭力?！?活動(dòng)策劃負(fù)責(zé)人表示。

　　此次研學(xué)活動(dòng)不僅是科普實(shí)踐，更是一次教育創(chuàng)新的嘗試，知識從抽象概念轉(zhuǎn)化為具象認(rèn)知，科學(xué)精神在互動(dòng)中生根發(fā)芽，同時(shí)點(diǎn)燃了無數(shù)青春夢想。接下來，黔東南州氣象局將聯(lián)合更多學(xué)校開發(fā)系列化、主題化的研學(xué)課程，并計(jì)劃增設(shè)“氣象小主播”“氣象科普知識競賽”等特色項(xiàng)目，持續(xù)激發(fā)青少年科學(xué)興趣。