在三穗縣，有這樣一位教師，她用書籍為留守兒童點亮心靈之光，用專業(yè)心理服務(wù)為迷惘的青少年撥開成長迷霧，更以無私的志愿服務(wù)，為這片土地播下更多愛與希望的種子。她就是三穗縣第二中學教師、黔東南州心理健康教育協(xié)會常務(wù)副會長薛淇方。

　　自2014年踏上教育公益與志愿服務(wù)之路以來，薛淇方他以教師身份，借助閱讀這一有效途徑，持續(xù)推廣“心靈陪伴+閱讀引導”的模式。她不僅自己堅持，還帶動越來越多志愿者加入——大學生、未成年人、教師、公職人員，甚至是曾經(jīng)受助的家長和學生，都逐漸成為她的同行者。以閱讀和心理服務(wù)為雙翼，通過讀書分享、人生故事交流、高校宣講與多種主題活動，用實實在在的行動改變了許多孩子和家庭的命運。

　　十多年來，她創(chuàng)建了10個鄉(xiāng)村螢火蟲讀書角，打造了“幸福故事講述課”“心靈花園帳篷讀書會”“滋耕童心·心理陪跑讀書會”等多個本土品牌活動。她還組織了兩屆原創(chuàng)繪本比賽，讓1000余名留守兒童在閱讀與創(chuàng)作中找到表達自我的窗口。

　　2017年，她與三穗縣圖書館合作，利用館內(nèi)200平方米的少兒閱覽室，共建了融閱讀推廣、心靈陪伴與心理輔導為一體的志愿服務(wù)基地，并組建起一支12人的“常春藤志愿服務(wù)隊”，系統(tǒng)開展心理服務(wù)工作。

　　2024年5月，為擴大服務(wù)覆蓋面，她主動協(xié)調(diào)政府資源與房地產(chǎn)開發(fā)商支持，建立了面積約691.51平方米的綜合志愿服務(wù)基地，進一步拓展青少年社會實踐與心理服務(wù)空間。她推動的“護蕾行動”志愿服務(wù)項目，已為全縣20000余名學生和100余名困境女童提供心理輔導。

　　近三年來，她組織開展“幸福驛站·解憂信箱”勤工儉學、“同心圓”文化工坊、模擬法庭、青少年辯論賽、河畔音樂會等專項活動，累計參與超3000人次，完成心理個案輔導200余次，成功幫助30余名青少年走出心理困境。同時與杭州“六個大包”公益組織合作，在三穗縣三所中小學開展心理健康課程，受益學生達5950余人。

　　在貴州眾心公益教育服務(wù)中心的支持下，她每周三晚開展“滋耕童心·心理陪跑”志愿者孵化項目，該項目已成功入選《困境兒童心理健康服務(wù)能力建設(shè)路徑研究》子課題。自2024年12月啟動以來，已舉辦22期，服務(wù)270余人次，有效緩解了抑郁、手機成癮、校園欺凌等心理問題。

　　2017年至今，薛淇方的心理健康宣講覆蓋三穗、劍河、鎮(zhèn)遠等縣市8000余名師生。她始終踐行初心：“要為鄉(xiāng)村孩子打造融合閱讀與實踐的教育平臺，讓家長與志愿者將心靈陪伴化作最珍貴的成長禮物?！?/p>