嚴(yán)信芳:苗嶺深處的點(diǎn)燈人
“教育不是注滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火。”懷揣這份樸素信念,從江縣東朗鎮(zhèn)中心小學(xué)教師嚴(yán)信芳,在苗嶺深處扎根講臺(tái)三十余載。她是學(xué)生眼中可親可敬的“嚴(yán)媽媽”,是同事心中默默耕耘的“老黃?!保锹穆殲槊竦目h鎮(zhèn)兩級(jí)人大代表,在講臺(tái)和履職雙重舞臺(tái)上,她以不凡的堅(jiān)守,詮釋著教育者的擔(dān)當(dāng)與人大代表的情懷。
以校為家三十載,潛心育人寫春秋
自踏入東朗鎮(zhèn)中心小學(xué)的校門,嚴(yán)信芳就再也沒舍得離開。三十多個(gè)寒來暑往,春燕銜泥般的執(zhí)著里,是她對(duì)這片土地最樸素的承諾——孩子們需要,她就在。
針對(duì)當(dāng)?shù)孛缱寰劬拥奶攸c(diǎn),她摸索出獨(dú)特的“情感融入”教學(xué)法:將苗語童謠融入拼音教學(xué),用鄉(xiāng)土傳說編印教材,讓知識(shí)在孩子熟悉的生活場(chǎng)景中“活”起來。
“只有讓孩子們真切感受到知識(shí)源自生活、終將回饋生活,學(xué)習(xí)才能成為他們內(nèi)心真正的渴望?!眹?yán)信芳的課堂,是知識(shí)殿堂,更是心靈港灣。面對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,她不厭其煩地俯身講解;面對(duì)因家境而畏難的孩子,她以“嚴(yán)媽媽”的溫情鼓勵(lì),點(diǎn)燃他們“知識(shí)改變命運(yùn)”的堅(jiān)定信念。
班級(jí)如家愛如海,“三心”織就成長(zhǎng)路
在留守兒童眾多的山區(qū),班主任嚴(yán)信芳深知,自己不僅是知識(shí)的引路人,更是孩子們情感的依靠和品格的塑造者。她以“愛心·耐心·責(zé)任心”織就孩子們的成長(zhǎng)路。
以愛心為橋,融化孤獨(dú)堅(jiān)冰。學(xué)生李燕情父母常年在外務(wù)工,性格孤僻。一次午休,嚴(yán)老師發(fā)現(xiàn)她頭發(fā)凌亂,便溫柔地為她梳辮。溫暖的指尖觸碰,讓積壓的委屈瞬間決堤,從此,嚴(yán)老師辦公室成了李燕情的“秘密花園”。她辦公室里常年備著干凈的衣物、應(yīng)急的藥品和糖果,用母愛般的關(guān)懷溫暖著孩子們。
以耐心為舟,擺渡迷惘心靈。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是公認(rèn)的難題,嚴(yán)老師卻視之為教育的“磨刀石”。學(xué)生王森林曾因基礎(chǔ)薄弱、自暴自棄而調(diào)皮搗蛋。嚴(yán)老師沒有簡(jiǎn)單批評(píng),而是為他量身定制“小步快跑”計(jì)劃:課堂鼓勵(lì)提問、課后耐心補(bǔ)課,發(fā)現(xiàn)其勞動(dòng)積極便委以“衛(wèi)生小組長(zhǎng)”重任。這份堅(jiān)持喚醒了王森林的自尊。畢業(yè)時(shí),他的成績(jī)躍居中游,含淚道:“老師,是您讓我知道,我并不是一無是處!”
以責(zé)任為舵,引領(lǐng)成長(zhǎng)航向。嚴(yán)信芳精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)和實(shí)踐活動(dòng),將傳統(tǒng)美德融入其中:帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)村寨,為孤寡老人打掃庭院、表演節(jié)目,體悟尊老;組織“變廢為寶”手工賽,理解勤儉創(chuàng)新。她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng),屢獲“優(yōu)秀班集體”,她本人也多次獲評(píng)縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”,經(jīng)驗(yàn)廣泛推廣。
代表履職系民生,教育之聲傳苗嶺
2021年當(dāng)選從江縣第十八屆人大代表、東朗鎮(zhèn)第二屆人大代表后,嚴(yán)信芳深感肩上責(zé)任重大。她將教育一線最真實(shí)的觀察、最深切的體悟,轉(zhuǎn)化為推動(dòng)地區(qū)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的鏗鏘之聲。
她的目光始終聚焦鄉(xiāng)村教育痛點(diǎn):偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)師資不穩(wěn)、現(xiàn)代化設(shè)備匱乏、留守兒童心理支持缺失……在從江縣第十八屆四次人民代表大會(huì)上,基于一線教師的深切體會(huì),她提出了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的建議》,呼吁減少非教學(xué)事務(wù)干擾,讓教師回歸課堂潛心教書育人,引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。她還先后還提出了《關(guān)于遏制農(nóng)村少數(shù)民族地區(qū)早婚早育陋習(xí)的建議》《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童心理健康關(guān)愛服務(wù)的建議》等,飽含對(duì)下一代健康成長(zhǎng)的深切守護(hù),得到高度認(rèn)同和積極回應(yīng)。
嚴(yán)信芳深知自己是連接政府與群眾的橋梁。她不僅積極“代言”,更注重“傳聲”。向家長(zhǎng)解讀教育政策、社會(huì)政策,將人代會(huì)精神和政府規(guī)劃帶回基層,讓群眾感受政府行動(dòng),踐行著“人民選我當(dāng)代表,我當(dāng)代表為人民”的莊嚴(yán)承諾。
碩果盈枝映初心,楷模力量照遠(yuǎn)山
多年的辛勤耕耘與無私奉獻(xiàn),為嚴(yán)信芳老師贏得了廣泛的贊譽(yù)和崇高的榮譽(yù),這些榮譽(yù)是對(duì)她卓越成就的最佳注解,也持續(xù)放大著她作為教育榜樣的影響力。2022年,她憑借深厚的教育功底和突出的帶班能力,獲評(píng)縣級(jí)“骨干班主任”,成為區(qū)域內(nèi)班主任專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者;2023年,榮獲州級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào),其先進(jìn)事跡在更大范圍內(nèi)傳播,激勵(lì)著更多教育同仁;2024年,她再次榮膺縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”.......這些榮譽(yù)不僅是對(duì)她個(gè)人堅(jiān)守與卓越的肯定,更是東朗教育扎根奉獻(xiàn)的縮影。
嚴(yán)信芳,如苗嶺深處一盞不滅的燈。在三尺講臺(tái),她以愛為犁,點(diǎn)燃無數(shù)童心求知的火種;在人大代表履職路上,她化責(zé)任為筆,為鄉(xiāng)村教育振興和青少年健康成長(zhǎng)傾情吶喊。她的微光,映照出鄉(xiāng)村教育振興和社會(huì)文明進(jìn)步的壯闊前程。
來源:通訊員 陳國(guó)毅
編輯 王槐雪
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