陳舒

紅色文化既是寶貴的精神財富，也是取之不盡的思想寶藏。貴州擁有豐富的紅色文化資源，充分用好紅色文化資源，將其融進大學生思政教育中，對于大學生鑄牢中華民族共同體意識具有重要的價值和意義。

發(fā)展紅色文化產業(yè)。據統(tǒng)計，貴州共有750余處不可移動長征文物，2600多件可移動革命文物，高等級長征文物數量居全國第一。在打造世界級旅游目的地的背景下，必須系統(tǒng)梳理全省紅色文化資源，加大對紅色文化旅游資源宣傳開發(fā)力度，深入挖掘紅色文化資源內涵，打造出獨具特色的紅色文化旅游產品，進一步提煉與鑄牢中華民族共同體意識相關的故事作品。同時，推出有影響力的影視作品，建立紅色文化教育基地，讓更多大學生參與紅色文化產品作品創(chuàng)作，為大學生鑄牢中華民族共同體意識提供生動素材。

搭建優(yōu)質紅色文化網絡傳播平臺。打造網上紅色展館，利用數字信息技術，將反映民族團結題材的重要事跡，通過三維建模和VR全景實景重現技術全方位展示，將全省重要紅色文化場館和專題展覽線上展現，打造沉浸式紅色文化網絡展示平臺。打造“紅色云課堂”平臺，邀請紅色文化專家學者推出線上講授精品視頻課程，將紅色文化影視作品及短視頻穿插云課堂之中，結合紅色革命基地現場教學，讓大學生以喜聞樂見的形式接受紅色文化的熏陶。

推動紅色文化進校園。一方面創(chuàng)新教育方式，深挖紅色文化資源，將紅色故事、紅色文物、紅色詩歌通過情景再現的方式展現在學生面前，讓紅色文化“活起來”。結合大學生的興趣特點，將校園活動與紅色文化結合起來，通過開展民族團結詩詞朗誦、英雄故事講述、民族團結話劇等具有民族特色的多層次、多領域、多元化的校園文藝活動，促進紅色文化在高校大學生之間傳播。另一方面將紅色文化資源與三下鄉(xiāng)活動融合起來，帶領學生到社區(qū)開展主題調研活動，了解社區(qū)民族團結工作的實際情況，讓大學生見人、見物、見思想，真正做到入腦入心、學思踐悟，有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識。充分發(fā)揮教育基地平臺作用，有計劃地組織大學生到愛國主義教育基地進行學習，通過歷史文物讓學生切身感受革命精神，增強大學生對國家、中華民族、中華文化的認同。

（作者單位：貴州開放大學）