相信很多市民都有這樣的經(jīng)歷：隨著孩子年齡的增長，曾經(jīng)讀過的課外書日漸閑置下來，家里的書架堆得滿滿當當。也有不少市民看過買來的書后，就束之高閣了。這些閑置的書籍就只能扔掉、賤賣或蒙塵了嗎?浙江寧波市發(fā)起“愛不孤‘讀’”百個社區(qū)(村)“共享書架”計劃，讓閑置的書籍流動起來。(4月18日《寧波晚報》)

　　讓閑置圖書流動到有需要的人手中，顯然是一件好事?！肮蚕頃堋闭f到底，就是讓閑置圖書重新流動起來，這不僅提高了資源使用效率、讓閑置圖書物盡其用，也有助于減少浪費?！肮蚕頃堋敝α巳耖喿x，有助于讓老百姓享有更加充實、更為豐富、更高質(zhì)量的精神文化生活。

　　在物質(zhì)生活漸次豐盈的當下，公眾對豐盈精神家園有了更直接、更強烈的渴求。塑造愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍，讓讀者加快知識更新、優(yōu)化知識結構，“共享書架”本質(zhì)上是一個又一個流動的圖書館;從一個地方流動到另外一個地方，改變的是安放圖書的地理位置，不變的是對閱讀的熱愛。

　　也許有人會說，在萬物互聯(lián)的數(shù)字時代，為何還要費時費力地進行紙質(zhì)閱讀?碎片化、蜻蜓點水的“淺閱讀”本質(zhì)上是一種“快餐文化”，并不見得適合所有的書籍。古人把讀書稱為“攻書”，有些“難啃”的書籍需要專注與毅力;閱讀的過程不僅是收獲知識和智慧的過程，也是獲取精神滋養(yǎng)、實現(xiàn)精神成長的過程。

　　書籍的生命是被閱讀喚醒的，好書也需要與讀者相遇。在過去由于圖書不能流動，有的社區(qū)即使有圖書館也難以讓居民們看到更多的圖書;“共享書架”盤活了有限資源，讓書籍在循環(huán)利用中提高了資源使用效率。不論是社區(qū)圖書館，還是親子活動室，抑或居民議事廳，“共享書架”對場地和空間的要求沒有那么高，更加靈活方便?！肮蚕頃堋蓖ㄟ^分享讓更多人享受到閱讀的快樂，讓閑置圖書實現(xiàn)了生命的延續(xù)。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”在社區(qū)與社區(qū)、社區(qū)與村以及村與村之間流動，“共享書架”讓同一本圖書被更多人閱讀，讓同一個社區(qū)擁有更多的“可讀之書”。每一位參與者，都是受益者，“共享書架”讓更多圖書進入公眾視線，讓更多讀者的精神文化需要得到滿足。

　　讀書的價值不僅體現(xiàn)在能夠連通過去、觀照現(xiàn)在，也能夠發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造未來。健全公共文化服務，讓閱讀更加“觸手可及”，讓可以借閱的圖書更加豐富多彩，“共享書架”可圈可點。