午飯時間，走進從江縣第三民族中學(xué)食堂，學(xué)生們正津津有味地吃著餐盤中的飯菜，每個人的餐盤里還有一顆熱乎的雞蛋。

“我們學(xué)校食堂的飯菜很可口，每天都有雞蛋和水果，我很喜歡吃?！睆慕h第三民族中學(xué)學(xué)生石新萍說。

在從江縣第三民族中學(xué)食堂，廚師把菜炒好后，由食堂員工和當日值日老師先進行試吃。在確保當日菜品可口、新鮮后進行留樣，并放在專門的留樣柜里面，確保當日的營養(yǎng)餐從頭到尾都得到保障和監(jiān)管，也讓學(xué)生吃得安全、吃得營養(yǎng)。這僅僅是從江縣保障學(xué)生營養(yǎng)餐提質(zhì)的一個縮影。

自第二批主題教育開展以來，從江縣堅持自己找、上級點、互相幫、群眾提等方式相結(jié)合深入查擺自身問題，認真貫徹落實中央、省委、州委關(guān)于主題教育整改整治工作推進會要求，聚焦推進學(xué)生營養(yǎng)改善計劃問題，狠抓整改整治，以整改實效推動主題教育走深走實。

堅持“當下改”，以高效的問題整改推動主題教育深入開展。在收到省委主題教育學(xué)生餐專項整治工作組問題反饋后，從江縣委縣政府高度重視，積極統(tǒng)籌整合資金，協(xié)調(diào)配送企業(yè)對“X”（從江實施模式為“5+1.5”）部分食材進行讓利，提高供餐質(zhì)量，讓家長繳納的1.5元發(fā)揮最大效益。全縣56785名學(xué)生營養(yǎng)餐已實現(xiàn)天天有雞蛋、水果，每周三次牛奶，推動學(xué)生營養(yǎng)餐真正從“吃得好”向“吃得營養(yǎng)、科學(xué)、均衡”邁進。

堅持“長久立”，把推動問題整改措施轉(zhuǎn)變?yōu)殚L效工作機制。堅持把探索建立長久機制融入主題教育的每一個環(huán)節(jié)。把學(xué)習“學(xué)生營養(yǎng)改善計劃5+X提質(zhì)行動”作為秋季學(xué)期開學(xué)第一課和學(xué)期初家長會的重要內(nèi)容，并長期堅持，確保家長支持營養(yǎng)提質(zhì)政策。全縣145所義務(wù)教育階段學(xué)校56785名學(xué)生全部參與了“5+X”提質(zhì)行動。建立縣級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校機制，縣級領(lǐng)導(dǎo)分別采取“四不兩直”方式深入剛邊鄉(xiāng)平正小學(xué)調(diào)研學(xué)生營養(yǎng)改善計劃提質(zhì)行動，深入縣第三中學(xué)調(diào)研等，對已發(fā)現(xiàn)的問題及時督促相關(guān)部門整改落實。

堅持“找根子”，從源頭解決阻礙全縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展問題。在第二批主題教育中，從江縣教育系統(tǒng)深入查擺“問題在學(xué)校、根源在機關(guān)”問題。著重從“人”入手，制定并印發(fā)《從江縣教育系統(tǒng)作風革命工作方案》，召開全縣教育系統(tǒng)“作風革命”推進會；教育系統(tǒng)不同層面召開師德師風警示教育會議75場次，著力鍛造一支忠誠黨的教育事業(yè)的教師隊伍，以教師管理者和教師隊伍的“作風革命”推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。同時，深入開展調(diào)查研究，主動為學(xué)校發(fā)展謀思路、出對策、強服務(wù)。目前，從江縣教科局黨組班子成員結(jié)合教育工作堵點、難點，深入24所中小學(xué)、19所幼兒園、45個教學(xué)點開展調(diào)研工作。組織開展“建言獻策”活動66次，收集意見建議11條，提出改進措施辦法26條，協(xié)調(diào)解決學(xué)校困難7個，全面落實辦法在一線研究、措施在一線落實、問題在一線解決的要求，從源頭查找和解決阻礙全縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展問題。